Trabajo práctico
(Por emergencia sanitaria)
Taller de Grabado
5º año 2ª división
Profesor: Luis A. Fernández
Finalizar Chapa de” Técnica al Azúcar”
Presentando: solamente la chapa trabajada.
Realizar 5 bocetos como mínimo para cada una de las técnicas que faltan:
Barniz Blando: Líneas y texturas (tipos industrializadas)
Mezotinta: Líneas y planos blancos sobre hoja negra
Trabajo Teórico:
Presentar una investigación escrita sobre:
“Libros de Artistas”
(Tendrá que abarcar por ejemplo información clara de:
Qué son los L.A., qué deben de contener, cómo se hacen,
quiénes lo hacen y por qué )
Trabajo práctico
(Por emergencia sanitaria)
Taller de Grabado
2º año 4ª y 5ª división
Profesor: Luis A. Fernández
Finalizar xilografía taco simple
Presentando: P/E (todas las que tenga).
P/A (la mejor de todas).
Tiraje 5/5
Realizar 5 bocetos como mínimo para xilografía Taco abierto y 5 para xilografía con textura.
Materiales:
Se podrán conseguir en cualquier librería artística (de barrio).
La tinta se pide por pomo de 60cc. marca “Monitor” para xilografía o cualquier otra marca nacional.
El rodillo tiene que ser de caucho (goma dura) de 15 a 20 cm.
Las hojas son de la marca Romaní (tamaño adecuado al taco a imprimir).
Trabajo práctico
(Por emergencia sanitaria)
Taller de Grabado
3º año 4ª y 3ª división
Profesor: Luis A. Fernández
Finalizar Tricromía
Presentando: Calcos con registros por color
Tacos desvastados (gubiados)
P/E (todas las que tenga).
P/A (la mejor de todas).
Tiraje 5/5
Realizar 5 bocetos como mínimo para una xilografía “Taco Perdido” a 3colores más el negro y otros 5 más con solo 3colores.
Materiales:
Se podrán conseguir en cualquier librería artística (de barrio).
La tinta se pide por pomo de 60cc. marca “Monitor” para xilografía o cualquier otra marca nacional.
El rodillo tiene que ser de caucho (goma dura) de 15 a 20 cm.
Las hojas son de la marca Romaní (tamaño adecuado al taco a imprimir).
Trabajo práctico
(Por emergencia sanitaria)
Taller de Grabado
4º año 1ª división (Turno Vespertino)
Profesor: Luis A. Fernández
Finalizar Chapa de” Técnica al Azúcar”
Presentando: solamente la chapa trabajada.
Realizar 5 bocetos como mínimo para cada una de las técnicas que faltan:
Barniz Blando: Líneas y texturas (tipos industrializadas)
Mezotinta: Líneas y planos blancos sobre hoja negra
Trabajo Teórico:
Presentar una investigación escrita sobre:
“Libros de Artistas”
(Tendrá que abarcar por ejemplo información clara de:
Qué son los L.A., qué deben de contener, cómo se hacen,
quiénes lo hacen y por qué )
Trabajo práctico
(Por emergencia sanitaria)
Taller de Grabado
4º año 1ª división
Profesor: Luis A. Fernández
Finalizar Chapa de Técnica “Punta seca”
Presentando: solamente la chapa trabajada.
Realizar 5 bocetos como mínimo para cada una de las técnicas que faltan:
Aguafuerte: Solo líneas (distintos grosores, formas y texturas)
Aguatinta: Puede haber líneas pero debe de prevalecer planos de valores
Trabajo Teórico:
Presentar una investigación escrita sobre:
1. “El grabado en la Argentina”
2. “La técnica y sus artistas”
3. “Historia del grabado”
(Elegir uno de estos tres temas)
jueves, 2 de julio de 2009
Francés
Prof. Rita Agüero
Para 2º año C turno tarde.
Investigue acerca de la vida de Charles de Gaulle1- ¿Cuándo y dónde nació?2- ¿Cuándo entró al ejército de Francia?3- ¿Por qué su participación en la Segunda Guerra Mundial es tan importante?4- ¿Cuándo y por qué es elegido presidente de Francia?5- ¿Qué es el Tratado de Evian?6- ¿Qué pasó en mayo de 1969?7- ¿Cuándo murió?
Para 5º año B turno tarde
Investigue acerca de la vida de Henri Rousseau:1- ¿Cuándo y dónde nació?2- ¿Por qué le decían "el aduanero"?3- ¿Cómo le dicen a su manera de dibujar? ¿Por qué?4- ¿Con qué materiales hacía sus dibujos?5- ¿Cómo armaba sus modelos?6- ¿Por qué sus dibujs no tienen perspectiva?7- ¿Cuándo murió?8- Observe alguno de sus trabajos y emita una opinión personal sobre ellos. Ambos trabajos deben ser presentados en castellano. Su objetivo es que los alumnos conozcan un poco más de la civilización francesa
Para 2º año C turno tarde.
Investigue acerca de la vida de Charles de Gaulle1- ¿Cuándo y dónde nació?2- ¿Cuándo entró al ejército de Francia?3- ¿Por qué su participación en la Segunda Guerra Mundial es tan importante?4- ¿Cuándo y por qué es elegido presidente de Francia?5- ¿Qué es el Tratado de Evian?6- ¿Qué pasó en mayo de 1969?7- ¿Cuándo murió?
Para 5º año B turno tarde
Investigue acerca de la vida de Henri Rousseau:1- ¿Cuándo y dónde nació?2- ¿Por qué le decían "el aduanero"?3- ¿Cómo le dicen a su manera de dibujar? ¿Por qué?4- ¿Con qué materiales hacía sus dibujos?5- ¿Cómo armaba sus modelos?6- ¿Por qué sus dibujs no tienen perspectiva?7- ¿Cuándo murió?8- Observe alguno de sus trabajos y emita una opinión personal sobre ellos. Ambos trabajos deben ser presentados en castellano. Su objetivo es que los alumnos conozcan un poco más de la civilización francesa
Didáctica
DIDÁCTICA
Prof. Fernanda Zurita
Año 2009
ACTIVIDADES
1-Selecciona del diseño curricular un contenido perteneciente a la bidimensionalidad
2- Teniendo en cuenta el contenido seleccionado, realiza un plan de clase (de acuerdo a la estructura estudiada) en donde se desarrollen cuatro actividades posibles para un tercer grado.
3- Selecciona nuevamente del diseño curricular un contenido perteneciente a la tridimensionalidad.
4-Luego realiza un nuevo plan de clase, en donde se desarrollen cuatro actividades posibles para un sexto grado.
Recuerda respetar cada uno de los paso del plan de clase, pautando claramente las actividades que deberá realizar tanto el docente como los alumnos. Además, tengan en cuenta, que en esta actividad pueden incluir el trabajo que se comenzó a desarrollar en clase.
Prof. Fernanda Zurita
Año 2009
ACTIVIDADES
1-Selecciona del diseño curricular un contenido perteneciente a la bidimensionalidad
2- Teniendo en cuenta el contenido seleccionado, realiza un plan de clase (de acuerdo a la estructura estudiada) en donde se desarrollen cuatro actividades posibles para un tercer grado.
3- Selecciona nuevamente del diseño curricular un contenido perteneciente a la tridimensionalidad.
4-Luego realiza un nuevo plan de clase, en donde se desarrollen cuatro actividades posibles para un sexto grado.
Recuerda respetar cada uno de los paso del plan de clase, pautando claramente las actividades que deberá realizar tanto el docente como los alumnos. Además, tengan en cuenta, que en esta actividad pueden incluir el trabajo que se comenzó a desarrollar en clase.
Física
Física
Prof. Ma. Eugenia Fuentes
Trabajo Práctico para Física de 4to. Año
Un cuerpo que se está moviendo a 72 comienza a acelerar uniformemente. Si su aceleración es de 5 . ¿Qué velocidad alcanza al cabo de 4 minutos?
Un esquiador parte del reposo desde la cima de una montaña, de manera tel que en 10 seg adquiere una velocidad de 60 . ¿Cuál es su aceleración?
¿Cuál es la aceleración de un móvil que en 4 seg alcanza una velocidad de 10 habiendo partido del reposo? Representar gráficamente v(t) y a(t).
Un cuerpo recorre con M.R.U.V. 300m en 5 seg. Si su aceleración es de 2 , calcular la velocidad inicial. Hacer los gráficos de a(t), v(t) y e(t).
¿Qué velocidad inicial debería tener un móvil cuya aceleración es de 2 para alcanzar una velocidad de 108 a los 5 seg de su partida?
¿Qué longitud tendrá una rampa de esquí, si un esquiador que partió de su cima con una aceleración de 5 , la recorre en 10 seg?
Representar gráficamente v(t) para un M.R.U.V. si su velocidad inicial es de 4 y su aceleración de 2
Un trineo partiendo del reposo, se desliza por una pista inclinada con M.R.U.V. y después de 4 seg, alcanza una velocidad de 7 . Calcular:
la aceleración;
la velocidad alcanzada después de 8 seg;
c) la distancia recorrida en 4 seg
Prof. Ma. Eugenia Fuentes
Trabajo Práctico para Física de 4to. Año
Un cuerpo que se está moviendo a 72 comienza a acelerar uniformemente. Si su aceleración es de 5 . ¿Qué velocidad alcanza al cabo de 4 minutos?
Un esquiador parte del reposo desde la cima de una montaña, de manera tel que en 10 seg adquiere una velocidad de 60 . ¿Cuál es su aceleración?
¿Cuál es la aceleración de un móvil que en 4 seg alcanza una velocidad de 10 habiendo partido del reposo? Representar gráficamente v(t) y a(t).
Un cuerpo recorre con M.R.U.V. 300m en 5 seg. Si su aceleración es de 2 , calcular la velocidad inicial. Hacer los gráficos de a(t), v(t) y e(t).
¿Qué velocidad inicial debería tener un móvil cuya aceleración es de 2 para alcanzar una velocidad de 108 a los 5 seg de su partida?
¿Qué longitud tendrá una rampa de esquí, si un esquiador que partió de su cima con una aceleración de 5 , la recorre en 10 seg?
Representar gráficamente v(t) para un M.R.U.V. si su velocidad inicial es de 4 y su aceleración de 2
Un trineo partiendo del reposo, se desliza por una pista inclinada con M.R.U.V. y después de 4 seg, alcanza una velocidad de 7 . Calcular:
la aceleración;
la velocidad alcanzada después de 8 seg;
c) la distancia recorrida en 4 seg
Matemática
Matemática
Prof. Isabel Duarte
TRABAJO PRÁCTICO 1º BOA
Ejercicios números enteros
Completar
Resuelve las siguientes sumas algebraicas
a) - 30 + 8 - ( - 5 ) + 1 - 5 - ( -3 ) + ( - 7 ) =
Respuesta : - 25
b) - 4 + ( - 2 + 1 ) + 5 - [ 3 - ( 1 - 2 ) + 4 ] + 1 - 2 =
Respuesta : - 9
c) - 19 + ( - 4 ) - ( - 8 ) + ( - 13 ) - ( - 12 ) + 4 - 57 =
Respuesta : - 69
d) 3 - [ - 2 + 1 - ( 4 - 5 - 7 ) ] - 2 + [ - 3 - ( 5 - 6 - 1 ) + 2 ] =
Respuesta : - 5
e) - 8 + ( - 2 ) - ( - 10 ) - 2 + 5 =
Respuesta : 3
f) ( 3 - 8 ) + ( - 5 - 2 ) - ( -9 + 1 ) - ( 7 - 5 ) =
Respuesta : - 6
g) - [ 12 + ( - 3 ) ] - ( - 4 ) - 5 + 6 - ( - 4 ) =
Respuesta : 0
h) 5 + [ 2 - ( ( 4 + 5 - 3 ) + 6 ] - 1 - ( 3 + 5 ) =
Respuesta : - 2
i) - 4 ( 4 - 5 + 2 ) - 3 - { 1 - [ 6 + ( - 3 - 1 ) - ( - 2 + 4 ) ] + 3 - 4 } =
Respuesta : - 4
j) 10 - [ - 2 + ( - 3 - 4 - 1 ) + 1 - ( - 4 - 2 + 3 - 1 ) - 4 ] =
Respuesta : 19
k) ( - 6 + 4 ) - { 4 - [ 3 - ( 8 + 9 - 2 ) - 7 ] - 35 + ( 4 + 8 - 15 ) } =
Respuesta : 13
l) - 6 - { - 4 - [ - 3 - ( 1 - 6 ) + 5 ] - 8 } - 9 =
Respuesta : 4 m) - 3 + { - 5 - [ - 6 + ( 4 - 3 ) - ( 1 - 2 ) ] - 5 } =
Respuesta : - 9
n) - ( 9 - 15 + 2 ) + { - 6 + [ 4 - 1 + ( 12 - 9 ) + 7 ] } - 3 =
Respuesta : 8
Resuelve aplicando propiedad distributiva
a) ( - 12 + 24 - 18 ) : ( - 6 ) =
b) ( - 3 ). ( 6 - 8 + 4 - 3 ) =
c) ( 45 - 18 + 81 ): ( - 9 ) =
d) ( 12 - 7 - 8 + 1 ) . ( - 2 ) =
e) ( - 35 - 42 - 63 ) : ( + 7 ) =
f) ( + 4 ) . ( - 8 + 5 - 6 +2 ) =
g) ( - 72 + 24 - 48 - 12 ) : ( + 12 ) =
h) ( - 6 + 4 - 3 - 5 ) .( - 10 ) =
Resolver las siguientes operaciones
a) ( + 5 ) . ( - 12 ) : ( + 4 ) =
Rta: - 15
b) ( - 15 ) . ( - 2 ) : [ ( + 3 ) . ( + 2 )] =
Rta: 5
c) ( - 3 ) . ( + 2 ) . ( - 4 ) : ( - 6 ) =
Rta: 4
d ) ( - 2 + 7 ) . ( - 3 - 1 ) : ( - 2 ) - (- 3). (- 2)=
Rta: 10
e) ( -10 - 2 . 4 ) : ( - 2 - 1 ) + ( - 6 ) : ( - 3 ) - ( - 1 )=
Rta: 2
f) ( - 24 ) : ( - 7 + 1 ) - ( -4 -2 . 3 + 1 ) =
Rta: 13
g) ( - 5 ) - ( + 4 ) :[ ( - 2 ) - ( - 3 ) ] =
Rta: - 9
h) ( + 4 ) - [ ( - 15 ) : ( + 3 ) ] + ( - 4 ) . ( - 2 ) =
Rta: 17
Separar en términos y resolver
Resuelve aplicando propiedad distributiva
a) ( - 12 + 24 - 18 ) : ( - 6 ) =
b) ( - 3 ). ( 6 - 8 + 4 - 3 ) =
c) ( 45 - 18 + 81 ): ( - 9 ) =
d) ( 12 - 7 - 8 + 1 ) . ( - 2 ) =
e) ( - 35 - 42 - 63 ) : ( + 7 ) =
f) ( + 4 ) . ( - 8 + 5 - 6 +2 ) =
g) ( - 72 + 24 - 48 - 12 ) : ( + 12 ) =
h) ( - 6 + 4 - 3 - 5 ) .( - 10 ) =
Resolver las siguientes operaciones
a) ( + 5 ) . ( - 12 ) : ( + 4 ) =
Rta: - 15
b) ( - 15 ) . ( - 2 ) : [ ( + 3 ) . ( + 2 )] =
Rta: 5
c) ( - 3 ) . ( + 2 ) . ( - 4 ) : ( - 6 ) =
Rta: 4
d ) ( - 2 + 7 ) . ( - 3 - 1 ) : ( - 2 ) - (- 3). (- 2)=
Rta: 10
e) ( -10 - 2 . 4 ) : ( - 2 - 1 ) + ( - 6 ) : ( - 3 ) - ( - 1 )=
Rta: 2
f) ( - 24 ) : ( - 7 + 1 ) - ( -4 -2 . 3 + 1 ) =
Rta: 13
g) ( - 5 ) - ( + 4 ) :[ ( - 2 ) - ( - 3 ) ] =
Rta: - 9
h) ( + 4 ) - [ ( - 15 ) : ( + 3 ) ] + ( - 4 ) . ( - 2 ) =
Rta: 17
Separar en términos y resolver
Resuelve aplicando propiedad distributiva
a) ( - 12 + 24 - 18 ) : ( - 6 ) =
b) ( - 3 ). ( 6 - 8 + 4 - 3 ) =
c) ( 45 - 18 + 81 ): ( - 9 ) =
d) ( 12 - 7 - 8 + 1 ) . ( - 2 ) =
e) ( - 35 - 42 - 63 ) : ( + 7 ) =
f) ( + 4 ) . ( - 8 + 5 - 6 +2 ) =
g) ( - 72 + 24 - 48 - 12 ) : ( + 12 ) =
h) ( - 6 + 4 - 3 - 5 ) .( - 10 ) =
Resolver las siguientes operaciones
a) ( + 5 ) . ( - 12 ) : ( + 4 ) =
Rta: - 15
b) ( - 15 ) . ( - 2 ) : [ ( + 3 ) . ( + 2 )] =
Rta: 5
c) ( - 3 ) . ( + 2 ) . ( - 4 ) : ( - 6 ) =
Rta: 4
d ) ( - 2 + 7 ) . ( - 3 - 1 ) : ( - 2 ) - (- 3). (- 2)=
Rta: 10
e) ( -10 - 2 . 4 ) : ( - 2 - 1 ) + ( - 6 ) : ( - 3 ) - ( - 1 )=
Rta: 2
f) ( - 24 ) : ( - 7 + 1 ) - ( -4 -2 . 3 + 1 ) =
Rta: 13
g) ( - 5 ) - ( + 4 ) :[ ( - 2 ) - ( - 3 ) ] =
Rta: - 9
h) ( + 4 ) - [ ( - 15 ) : ( + 3 ) ] + ( - 4 ) . ( - 2 ) =
Rta: 17
Separar en términos y resolver
Resuelve aplicando propiedad distributiva
a) ( - 12 + 24 - 18 ) : ( - 6 ) =
b) ( - 3 ). ( 6 - 8 + 4 - 3 ) =
c) ( 45 - 18 + 81 ): ( - 9 ) =
d) ( 12 - 7 - 8 + 1 ) . ( - 2 ) =
e) ( - 35 - 42 - 63 ) : ( + 7 ) =
f) ( + 4 ) . ( - 8 + 5 - 6 +2 ) =
g) ( - 72 + 24 - 48 - 12 ) : ( + 12 ) =
h) ( - 6 + 4 - 3 - 5 ) .( - 10 ) =
Resolver las siguientes operaciones
a) ( + 5 ) . ( - 12 ) : ( + 4 ) =
Rta: - 15
b) ( - 15 ) . ( - 2 ) : [ ( + 3 ) . ( + 2 )] =
Rta: 5
c) ( - 3 ) . ( + 2 ) . ( - 4 ) : ( - 6 ) =
Rta: 4
d ) ( - 2 + 7 ) . ( - 3 - 1 ) : ( - 2 ) - (- 3). (- 2)=
Rta: 10
e) ( -10 - 2 . 4 ) : ( - 2 - 1 ) + ( - 6 ) : ( - 3 ) - ( - 1 )=
Rta: 2
f) ( - 24 ) : ( - 7 + 1 ) - ( -4 -2 . 3 + 1 ) =
Rta: 13
g) ( - 5 ) - ( + 4 ) :[ ( - 2 ) - ( - 3 ) ] =
Rta: - 9
h) ( + 4 ) - [ ( - 15 ) : ( + 3 ) ] + ( - 4 ) . ( - 2 ) =
Rta: 17
Separar en términos y resolver
a) ( - 2 - 3 + 4 ). 5 - 9 . ( - 2 - 6 ) = Rta: 67
b) ( - 5 - 10 - 32 ) . ( 4 - 8 - 16 ) = Rta: 940
c) - 2 + 3 . 5 - 7 . ( - 3 + 2 - 8 ) - 4 = Rta: 72
d) ( 2 - 10 ) . ( 6 - 3 ) - ( - 8 - 2 ) . ( - 9 - 7 ) = Rta : - 184
e) 15 + 16. 2 - 3 . ( 5 . 2 + 4 - 3 . 2 ) - [ 2 + 2 . ( - 2 ) - 9 ] . ( - 5 ) = Rta : - 32
f) 10 - ( - 2 - 1 + 5 . 3 ) . [ - 4 + 1 . ( - 1 ) ] + 8 + 4 . ( - 2 ) = Rta: 70
g) - 10 - 4 . ( - 3 ) + 15 : ( - 3) + ( - 8 ) = Rta: -11
h) ( 4 - 8 ) : ( - 2 ) - ( -27)+ (-15).3= Rta: - 16
i) 3 . ( - 5 ) + 8 : 2 - 9 : 3 + 4 = Rta: - 10
j) 3. [ ( - 25 ) : 5 + ( 8 - 4 : 2 ) ] - 11 = Rta: - 3
TRABAJO PRÁCTICO 2 AÑO BACHILLER
1 ) EXPRESA EN NOTACIÓN CIENTÍFICA:
1 ) 28.000 R: 2,8 . 10 4
2 ) 0,0009 R: 9 . 10 – 4
3 ) 502.000.000 R: 5,02 . 10 8
4 ) 0,00201 R: 2,01 . 10 – 3
5 ) 0,15 R: 1,5 . 10 – 1
2 ) EXPRESA EN FORMA DECIMAL:
1 ) 3,7 . 10 8 R: 370.000.000
2 ) 1,5 . 10 – 6 R: 0,0000015
3 ) 4,08 . 10 3 R: 4.080
4 ) 7,4 . 10 – 5 R: 0,000074
5 ) 2,09 . 10 – 4 R: 0,000209
3 ) EXPRESA:
1) 240.000 m en Km R: 240 Km
2) 3,6 Km en m R: 3.600 m
3) 27.000 cm en m R: 270 m
4) 0,048 m en mm R: 48 mm
5) 6,021 m en dm R: 60,21 dm
6) 0,08 dm en mm R: 8 mm
7) 0,105 m en cm R: 10,5 cm
8) 79 cm en mm R: 790 mm
9) 58.000 mm en m R: 58 m
10) 370 mm en cm R: 37 cm
11) 8.204 cm 2 en m 2 R: 0,8204 m 2
12) 0,006 Km 2 en m 2 R: 6.000 m 2
14) 2,3 . 10 -6 m 3 en cm 3 R: 2,3 cm 3
15) 1.800 ml en l R: 1,8 l
16) 0,2 l en ml R: 200 ml
17) 0,03 Kg en g R: 30 g
8) 7 . 10 5 mg en g R: 700 g
19) 0,064 g en mg R: 64 mg
20) 297 g en Kg R: 0,297 Kg
21) 28 m + 96 cm en m R: 28,96 m
22) 0,3 Km + 406 m en m R: 706 m
23) 1,8 m 2 + 3.000 cm 2 en m 2 R: 2,1 m 2
24) 5,9 l + 600 ml en l R: 6,5 l
25) 700 ml – 0,3 l en l R: 0,4 l
26) 0,9 Kg + 400 g en Kg R: 1,3 Kg
27) 0,7 Kg – 250 g en g R: 450 g
28) 5,6 g + 800 mg en g R: 6,4 g
Prof. Isabel Duarte
TRABAJO PRÁCTICO 1º BOA
Ejercicios números enteros
Completar
Resuelve las siguientes sumas algebraicas
a) - 30 + 8 - ( - 5 ) + 1 - 5 - ( -3 ) + ( - 7 ) =
Respuesta : - 25
b) - 4 + ( - 2 + 1 ) + 5 - [ 3 - ( 1 - 2 ) + 4 ] + 1 - 2 =
Respuesta : - 9
c) - 19 + ( - 4 ) - ( - 8 ) + ( - 13 ) - ( - 12 ) + 4 - 57 =
Respuesta : - 69
d) 3 - [ - 2 + 1 - ( 4 - 5 - 7 ) ] - 2 + [ - 3 - ( 5 - 6 - 1 ) + 2 ] =
Respuesta : - 5
e) - 8 + ( - 2 ) - ( - 10 ) - 2 + 5 =
Respuesta : 3
f) ( 3 - 8 ) + ( - 5 - 2 ) - ( -9 + 1 ) - ( 7 - 5 ) =
Respuesta : - 6
g) - [ 12 + ( - 3 ) ] - ( - 4 ) - 5 + 6 - ( - 4 ) =
Respuesta : 0
h) 5 + [ 2 - ( ( 4 + 5 - 3 ) + 6 ] - 1 - ( 3 + 5 ) =
Respuesta : - 2
i) - 4 ( 4 - 5 + 2 ) - 3 - { 1 - [ 6 + ( - 3 - 1 ) - ( - 2 + 4 ) ] + 3 - 4 } =
Respuesta : - 4
j) 10 - [ - 2 + ( - 3 - 4 - 1 ) + 1 - ( - 4 - 2 + 3 - 1 ) - 4 ] =
Respuesta : 19
k) ( - 6 + 4 ) - { 4 - [ 3 - ( 8 + 9 - 2 ) - 7 ] - 35 + ( 4 + 8 - 15 ) } =
Respuesta : 13
l) - 6 - { - 4 - [ - 3 - ( 1 - 6 ) + 5 ] - 8 } - 9 =
Respuesta : 4 m) - 3 + { - 5 - [ - 6 + ( 4 - 3 ) - ( 1 - 2 ) ] - 5 } =
Respuesta : - 9
n) - ( 9 - 15 + 2 ) + { - 6 + [ 4 - 1 + ( 12 - 9 ) + 7 ] } - 3 =
Respuesta : 8
Resuelve aplicando propiedad distributiva
a) ( - 12 + 24 - 18 ) : ( - 6 ) =
b) ( - 3 ). ( 6 - 8 + 4 - 3 ) =
c) ( 45 - 18 + 81 ): ( - 9 ) =
d) ( 12 - 7 - 8 + 1 ) . ( - 2 ) =
e) ( - 35 - 42 - 63 ) : ( + 7 ) =
f) ( + 4 ) . ( - 8 + 5 - 6 +2 ) =
g) ( - 72 + 24 - 48 - 12 ) : ( + 12 ) =
h) ( - 6 + 4 - 3 - 5 ) .( - 10 ) =
Resolver las siguientes operaciones
a) ( + 5 ) . ( - 12 ) : ( + 4 ) =
Rta: - 15
b) ( - 15 ) . ( - 2 ) : [ ( + 3 ) . ( + 2 )] =
Rta: 5
c) ( - 3 ) . ( + 2 ) . ( - 4 ) : ( - 6 ) =
Rta: 4
d ) ( - 2 + 7 ) . ( - 3 - 1 ) : ( - 2 ) - (- 3). (- 2)=
Rta: 10
e) ( -10 - 2 . 4 ) : ( - 2 - 1 ) + ( - 6 ) : ( - 3 ) - ( - 1 )=
Rta: 2
f) ( - 24 ) : ( - 7 + 1 ) - ( -4 -2 . 3 + 1 ) =
Rta: 13
g) ( - 5 ) - ( + 4 ) :[ ( - 2 ) - ( - 3 ) ] =
Rta: - 9
h) ( + 4 ) - [ ( - 15 ) : ( + 3 ) ] + ( - 4 ) . ( - 2 ) =
Rta: 17
Separar en términos y resolver
Resuelve aplicando propiedad distributiva
a) ( - 12 + 24 - 18 ) : ( - 6 ) =
b) ( - 3 ). ( 6 - 8 + 4 - 3 ) =
c) ( 45 - 18 + 81 ): ( - 9 ) =
d) ( 12 - 7 - 8 + 1 ) . ( - 2 ) =
e) ( - 35 - 42 - 63 ) : ( + 7 ) =
f) ( + 4 ) . ( - 8 + 5 - 6 +2 ) =
g) ( - 72 + 24 - 48 - 12 ) : ( + 12 ) =
h) ( - 6 + 4 - 3 - 5 ) .( - 10 ) =
Resolver las siguientes operaciones
a) ( + 5 ) . ( - 12 ) : ( + 4 ) =
Rta: - 15
b) ( - 15 ) . ( - 2 ) : [ ( + 3 ) . ( + 2 )] =
Rta: 5
c) ( - 3 ) . ( + 2 ) . ( - 4 ) : ( - 6 ) =
Rta: 4
d ) ( - 2 + 7 ) . ( - 3 - 1 ) : ( - 2 ) - (- 3). (- 2)=
Rta: 10
e) ( -10 - 2 . 4 ) : ( - 2 - 1 ) + ( - 6 ) : ( - 3 ) - ( - 1 )=
Rta: 2
f) ( - 24 ) : ( - 7 + 1 ) - ( -4 -2 . 3 + 1 ) =
Rta: 13
g) ( - 5 ) - ( + 4 ) :[ ( - 2 ) - ( - 3 ) ] =
Rta: - 9
h) ( + 4 ) - [ ( - 15 ) : ( + 3 ) ] + ( - 4 ) . ( - 2 ) =
Rta: 17
Separar en términos y resolver
Resuelve aplicando propiedad distributiva
a) ( - 12 + 24 - 18 ) : ( - 6 ) =
b) ( - 3 ). ( 6 - 8 + 4 - 3 ) =
c) ( 45 - 18 + 81 ): ( - 9 ) =
d) ( 12 - 7 - 8 + 1 ) . ( - 2 ) =
e) ( - 35 - 42 - 63 ) : ( + 7 ) =
f) ( + 4 ) . ( - 8 + 5 - 6 +2 ) =
g) ( - 72 + 24 - 48 - 12 ) : ( + 12 ) =
h) ( - 6 + 4 - 3 - 5 ) .( - 10 ) =
Resolver las siguientes operaciones
a) ( + 5 ) . ( - 12 ) : ( + 4 ) =
Rta: - 15
b) ( - 15 ) . ( - 2 ) : [ ( + 3 ) . ( + 2 )] =
Rta: 5
c) ( - 3 ) . ( + 2 ) . ( - 4 ) : ( - 6 ) =
Rta: 4
d ) ( - 2 + 7 ) . ( - 3 - 1 ) : ( - 2 ) - (- 3). (- 2)=
Rta: 10
e) ( -10 - 2 . 4 ) : ( - 2 - 1 ) + ( - 6 ) : ( - 3 ) - ( - 1 )=
Rta: 2
f) ( - 24 ) : ( - 7 + 1 ) - ( -4 -2 . 3 + 1 ) =
Rta: 13
g) ( - 5 ) - ( + 4 ) :[ ( - 2 ) - ( - 3 ) ] =
Rta: - 9
h) ( + 4 ) - [ ( - 15 ) : ( + 3 ) ] + ( - 4 ) . ( - 2 ) =
Rta: 17
Separar en términos y resolver
Resuelve aplicando propiedad distributiva
a) ( - 12 + 24 - 18 ) : ( - 6 ) =
b) ( - 3 ). ( 6 - 8 + 4 - 3 ) =
c) ( 45 - 18 + 81 ): ( - 9 ) =
d) ( 12 - 7 - 8 + 1 ) . ( - 2 ) =
e) ( - 35 - 42 - 63 ) : ( + 7 ) =
f) ( + 4 ) . ( - 8 + 5 - 6 +2 ) =
g) ( - 72 + 24 - 48 - 12 ) : ( + 12 ) =
h) ( - 6 + 4 - 3 - 5 ) .( - 10 ) =
Resolver las siguientes operaciones
a) ( + 5 ) . ( - 12 ) : ( + 4 ) =
Rta: - 15
b) ( - 15 ) . ( - 2 ) : [ ( + 3 ) . ( + 2 )] =
Rta: 5
c) ( - 3 ) . ( + 2 ) . ( - 4 ) : ( - 6 ) =
Rta: 4
d ) ( - 2 + 7 ) . ( - 3 - 1 ) : ( - 2 ) - (- 3). (- 2)=
Rta: 10
e) ( -10 - 2 . 4 ) : ( - 2 - 1 ) + ( - 6 ) : ( - 3 ) - ( - 1 )=
Rta: 2
f) ( - 24 ) : ( - 7 + 1 ) - ( -4 -2 . 3 + 1 ) =
Rta: 13
g) ( - 5 ) - ( + 4 ) :[ ( - 2 ) - ( - 3 ) ] =
Rta: - 9
h) ( + 4 ) - [ ( - 15 ) : ( + 3 ) ] + ( - 4 ) . ( - 2 ) =
Rta: 17
Separar en términos y resolver
a) ( - 2 - 3 + 4 ). 5 - 9 . ( - 2 - 6 ) = Rta: 67
b) ( - 5 - 10 - 32 ) . ( 4 - 8 - 16 ) = Rta: 940
c) - 2 + 3 . 5 - 7 . ( - 3 + 2 - 8 ) - 4 = Rta: 72
d) ( 2 - 10 ) . ( 6 - 3 ) - ( - 8 - 2 ) . ( - 9 - 7 ) = Rta : - 184
e) 15 + 16. 2 - 3 . ( 5 . 2 + 4 - 3 . 2 ) - [ 2 + 2 . ( - 2 ) - 9 ] . ( - 5 ) = Rta : - 32
f) 10 - ( - 2 - 1 + 5 . 3 ) . [ - 4 + 1 . ( - 1 ) ] + 8 + 4 . ( - 2 ) = Rta: 70
g) - 10 - 4 . ( - 3 ) + 15 : ( - 3) + ( - 8 ) = Rta: -11
h) ( 4 - 8 ) : ( - 2 ) - ( -27)+ (-15).3= Rta: - 16
i) 3 . ( - 5 ) + 8 : 2 - 9 : 3 + 4 = Rta: - 10
j) 3. [ ( - 25 ) : 5 + ( 8 - 4 : 2 ) ] - 11 = Rta: - 3
TRABAJO PRÁCTICO 2 AÑO BACHILLER
1 ) EXPRESA EN NOTACIÓN CIENTÍFICA:
1 ) 28.000 R: 2,8 . 10 4
2 ) 0,0009 R: 9 . 10 – 4
3 ) 502.000.000 R: 5,02 . 10 8
4 ) 0,00201 R: 2,01 . 10 – 3
5 ) 0,15 R: 1,5 . 10 – 1
2 ) EXPRESA EN FORMA DECIMAL:
1 ) 3,7 . 10 8 R: 370.000.000
2 ) 1,5 . 10 – 6 R: 0,0000015
3 ) 4,08 . 10 3 R: 4.080
4 ) 7,4 . 10 – 5 R: 0,000074
5 ) 2,09 . 10 – 4 R: 0,000209
3 ) EXPRESA:
1) 240.000 m en Km R: 240 Km
2) 3,6 Km en m R: 3.600 m
3) 27.000 cm en m R: 270 m
4) 0,048 m en mm R: 48 mm
5) 6,021 m en dm R: 60,21 dm
6) 0,08 dm en mm R: 8 mm
7) 0,105 m en cm R: 10,5 cm
8) 79 cm en mm R: 790 mm
9) 58.000 mm en m R: 58 m
10) 370 mm en cm R: 37 cm
11) 8.204 cm 2 en m 2 R: 0,8204 m 2
12) 0,006 Km 2 en m 2 R: 6.000 m 2
14) 2,3 . 10 -6 m 3 en cm 3 R: 2,3 cm 3
15) 1.800 ml en l R: 1,8 l
16) 0,2 l en ml R: 200 ml
17) 0,03 Kg en g R: 30 g
8) 7 . 10 5 mg en g R: 700 g
19) 0,064 g en mg R: 64 mg
20) 297 g en Kg R: 0,297 Kg
21) 28 m + 96 cm en m R: 28,96 m
22) 0,3 Km + 406 m en m R: 706 m
23) 1,8 m 2 + 3.000 cm 2 en m 2 R: 2,1 m 2
24) 5,9 l + 600 ml en l R: 6,5 l
25) 700 ml – 0,3 l en l R: 0,4 l
26) 0,9 Kg + 400 g en Kg R: 1,3 Kg
27) 0,7 Kg – 250 g en g R: 450 g
28) 5,6 g + 800 mg en g R: 6,4 g
Pintura
Pintura
Prof. Ignacio Fossatti
La actividad para 1º 7º Pintura Turno Tarde es la siguiente:
Que terminen en sus casas la última pintura que relizamos en clase y que en sus casas armen un modelo de naturaleza muerta con tres elementos (por ejemplo, botella, vaso, plato, jarro, etcc.... y un paño, toalla, retazo grande de tela y lo pinten con los colores primarios desaturados solamente con blanco (sin negoo) dicho trabajo tendrá nota para el 2do trimestre.
Escuela de Bellas Artes Lola Mora
Pintura 2do. 2da.
Profesora Nora Pisa
Contenidos para trabajar durante el período de receso
Los alumnos deberán realizar una revisión o investigar los siguientes contenidos.
Colores complementarios
Leyes de contraste simultáneo
Yuxtaposición
Mezcla Pigmentaria
El movimiento impresionista
Los precursores (en el uso de complementarios)
Las sombras coloreadas
La desaturación del color
La exclusión del color negro marfil de la paleta
La obtención del negro coloreado.
Los alumnos estarán preparados después del receso para contestar un pequeño coloquio sobre el tema, participar en clase y abordar la nueva temática aplicada ahora a las Naturalezas Muertas que tomaremos como modelo.
Prof. Ignacio Fossatti
La actividad para 1º 7º Pintura Turno Tarde es la siguiente:
Que terminen en sus casas la última pintura que relizamos en clase y que en sus casas armen un modelo de naturaleza muerta con tres elementos (por ejemplo, botella, vaso, plato, jarro, etcc.... y un paño, toalla, retazo grande de tela y lo pinten con los colores primarios desaturados solamente con blanco (sin negoo) dicho trabajo tendrá nota para el 2do trimestre.
Escuela de Bellas Artes Lola Mora
Pintura 2do. 2da.
Profesora Nora Pisa
Contenidos para trabajar durante el período de receso
Los alumnos deberán realizar una revisión o investigar los siguientes contenidos.
Colores complementarios
Leyes de contraste simultáneo
Yuxtaposición
Mezcla Pigmentaria
El movimiento impresionista
Los precursores (en el uso de complementarios)
Las sombras coloreadas
La desaturación del color
La exclusión del color negro marfil de la paleta
La obtención del negro coloreado.
Los alumnos estarán preparados después del receso para contestar un pequeño coloquio sobre el tema, participar en clase y abordar la nueva temática aplicada ahora a las Naturalezas Muertas que tomaremos como modelo.
miércoles, 1 de julio de 2009
Química Orgánica e Inorgánica
PROFESORA: Caputo Norma Lidia.
Bs. As Julio de 2009
ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA QUIMICA ORGANICA 5.A
Escuela de Arte LOLA MORA
Realizar un trabajo Práctico. Sobre PETROLEO Propiedades, composición con respecto a los hidratos de carbonos que contiene.Obtención .Usos y Cracking del petróleo.etc.
Leer propiedades físicas y químicas de alcanos, alquenos y alquinos.Idem para reacciones de adición con hidrógenos, halógenos y halogenuros de hidrogeno.para cada uno de ellos.
Se entrega una guía orientativa con ejercicios.
-------------------------------------------------------------------------------------------------
ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA QUIMICA INORGANICA 4.B.T.T.
Escuela de arte LOLA MORA
Estudiar historia y evolución del átomo y las distintas teorías atómicas hasta llegar al modelo de Bohr.
Hacer un trabajo práctico explicativo a entregar en Agosto del 2009.
Se entregan problemas para resolver de acuerdo a lo visto con respecto a diferentes formas de expresar las concentraciones en soluciones.Calculos de Molaridad.
-------------------------------------------------------------------------------------------------
FISICO QUIMICA 3.B. T.T. Escuela de arte LOLA MORA
Se entregan problemas a resolver sobre lo visto en clase de errores.
Estudiar introducción al tema de Fuerzas. Presentar un Trabajo Práctico referido a las mismas
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Bs. As Julio de 2009
ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA QUIMICA ORGANICA 5.A
Escuela de Arte LOLA MORA
Realizar un trabajo Práctico. Sobre PETROLEO Propiedades, composición con respecto a los hidratos de carbonos que contiene.Obtención .Usos y Cracking del petróleo.etc.
Leer propiedades físicas y químicas de alcanos, alquenos y alquinos.Idem para reacciones de adición con hidrógenos, halógenos y halogenuros de hidrogeno.para cada uno de ellos.
Se entrega una guía orientativa con ejercicios.
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ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA QUIMICA INORGANICA 4.B.T.T.
Escuela de arte LOLA MORA
Estudiar historia y evolución del átomo y las distintas teorías atómicas hasta llegar al modelo de Bohr.
Hacer un trabajo práctico explicativo a entregar en Agosto del 2009.
Se entregan problemas para resolver de acuerdo a lo visto con respecto a diferentes formas de expresar las concentraciones en soluciones.Calculos de Molaridad.
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FISICO QUIMICA 3.B. T.T. Escuela de arte LOLA MORA
Se entregan problemas a resolver sobre lo visto en clase de errores.
Estudiar introducción al tema de Fuerzas. Presentar un Trabajo Práctico referido a las mismas
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